miércoles, 18 de noviembre de 2009

EJERCICIO 5: Espíritu Olímpico

Los objetivos que se trabajan en este ejercicio son:
- Manejo de las capas de GIMP.
- Manejo de la herramienta de selección circular.
- Archivado de imágenes en formato .jpg

En este ejercicio vamos a crear una bella composición solidaria formada por diferentes imágenes que representen la unión entre los hombres de los diferentes continentes. Como bien sabeis estos 5 aros entrelazados son símbolo de la interacción entre los 5 continentes (
el amarillo a Asia, el azul a Europa, el negro a África, el verde a Australia y el rojo a América.) y las razas que los pueblan.
En este ejercicio haremos una bella composición añadiendo rostros humanos a cada uno de los continentes tomando como partida las imágenes que se muestran a continuación:

Para conseguir el siguiente resultado final:

Los pasos que deben ser seguidos son los siguientes:
1) Crear una imagen nueva que sea Transparente y que tenga de tamaño 800x400 pixels.
2) Renombrar el nombre de la capa asociada como capa Fondo y colorearla de color blanco.
3) Crear 5 nuevas capas (uno por continente) y nombrarlas con el nombre de cada uno de los continentes (africa, asia, america, etc...)
4) Descargar las 5 imágenes adjuntas al directorio de trabajo del curso (en tamaño máximo).
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LOS PASOS SIGUIENTES SE REPETIRÁN PARA CADA UNA DE LAS 5 IMÁGENES ASOCIANDO A CADA UNA DE ELLAS SU CAPA RESPECTIVA
ASIA
5) Abrir la imagen asociada al niño tibetano con el programa GIMP.
6) Usando la herramienta Seleccion Eliptica seleccionar la cara del niño.
7) Con el Editor de selección hacer que la selección circular esté rodeada con un borde de color amarillo y tamaño 20 pixeles (si es otro continente se debe asociar al color dado para ese continente).
8) Copiar la selección y pegarla en la capa Asia de la imagen original.
9) Cambiar el tamaño a la selección y hacer que sea 200x200 pixeles.
10) Anclar la capa de pegado que se ha creado con la capa Asia.
11) Mover la imagen de la capa Asia de modo que quede en la esquina inferior derecha de la imagen.
12) Cerrar la imagen del niño asiático y repetir los pasos anteriores para los niños de cada uno de los continentes (teniendo mucho cuidado de asociar cada niño a su capa correspondiente y su espacio respectivo en el símbolo olímpico).
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13) Colocar los diferentes aros en su lugar correspondiente.
14) Guardar la imagen con el nombre "olimpiadas.xcf" (manteniendo las capas por si queremos realizar alguna modificación)
15) Aplanar la imagen (compactar las capas en una única capa) y guardar el resultado final con el nombre de "olimpiadas.jpg" usando la máxima calidad posible.
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EJERCICIO 6: Creando imágenes con fondo transparente

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¿Quién no ha deseado introducir una fotografía en su documento de texto y se ha encontrado con que la citada imagen tiene fondo con lo que no queda todo lo bonito que deseamos?.

Dicho esto, parece claro que el objetivo de este ejercicio es el de crear una imagen con fondo transparente o, en la mayoría de las ocasiones, quitar el fondo a una imagen que lo posee. Para cumplir nuestro fin debemos manejar los siguientes conceptos (a partir de ahora trabajaremos tanto con Adobe Photoshop CS como con GIMP):
- Manejo de capas
- Creación de capas transparentes.
- Herramientas de selección de imágenes.
- Cortar y pegar selecciones en otras capas o en nuevas imágenes.

El primer paso de este ejercicio es el de bajarse las 3 imágenes que se muestran a continuación. Trataremos de eliminar el fondo en cada una de ellas de modo que queden imágenes transparentes. Las tres imágenes se diferencian en que el método que usaremos para separar imagen principal de fondo será diferente y adecuado a las características de cada tipo de imagen.

Para hacer una imagen transparente podemos utilizar muchos métodos (se recomienda al lector practicarlos para conseguir mayor destreza en el uso de la cada una de las herramientas):


FORMA 1: Seleccionando la parte de la imagen que no es el fondo para copiarla y pegarla sobre una nueva imagen transparente........
1) Iniciamos GIMP.
2) Abrimos la imagen cuyo fondo se desee eliminar. 
3) Seleccionamos la parte de la imagen que no queremos hacer transparente
4) Copiamos la selección...
5) Creamos una nueva imagen del tamaño deseado y fondo transparente
6) Pegamos nuestra selección sobre dicha imagen
7) Guardamos el resultado como formato "gif" o "png" ya que son los únicos que permiten guardar imágenes con el fondo transparente

FORMA 2: Suprimiendo el fondo sobre una capa duplicada........
1) Iniciamos GIMP.
2) Abrimos la imagen cuyo fondo se desee eliminar. 
3) Duplicamos la capa original y la eliminamos (suele estar bloqueada y no permite hacer cambios).
4) Con el método de selección elegido (dependiente de las características de cada imagen) seleccionamos la parte que deseamos eliminar. 
5) Le damos al botón suprimir. 
6) Guardamos el resultado en formato png ya que el formato jpg no admite demasiado bien las transparencias ("tierra_trans.png", "sol_transp.png" o "marte_trans.png"). 

Ahora sólo debes practicar la herramienta adecuada para seleccionar imágenes. Como pista te diré que una de las imágenes se selecciona de forma muy correcta con la "Selección Difusa"  (varita mágica en Photoshop) (herramienta muy adecuada para seleccionar elementos que tengan un color uniforme), otra con la herramienta de selección elíptica y otra de ellas con ola herramienta "Tijeras de Selección"( lazo magnético en Photoshop).
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EJERCICIO 7: TRANSFORMANDO UNA FOTOGRAFÍA A BLANCO Y NEGRO

Los objetivos que se trabajan en este ejercicio son:
- Modo de la imagen
- Manejo de capas
- Composición de imágenes.

El objetivo de este ejercicio es que manejes las diferentes posibilidades que se presentan para convertir una fotografía a color en una fotografía en blanco y negro.
La fotografías originales de las que partiremos son:




El primer método que se utilizará para realizar la transformación es usando el comando Imagen + Modo + Escala de Grises. Transforma la imagen dada de este modo y guárdala en tu carpeta del curso con el nombre "tigregrises.jpg".

El segundo método se basará en el ajuste del Tono/Saturacion de una imagen. Para ello se usa la sencuencia Imagen + Ajustes + Tono/Saturacion. Transforma la imagen dada de este modo y guárdala en tu carpeta del curso con el nombre "tigreblanconegro.jpg".

Ahora viene la pregunta a plantearse:
¿Qué método consideras que es más adecuado para transformar una fotografía a blanco y negro?
¿Qué pasaría si intentases recuperar el color en ambas fotografías?
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EJERCICIO 8: COLOREANDO UNA FOTOGRAFÍA

Los objetivos que se trabajan en este ejercicio son:
- Tono/Saturación de imagen
- Herramienta cubo pintura.
- Manejo de capas
- Composición de imágenes.

En este ejercicio se partirá de la siguiente imagen de partida que representa a la famosa actriz y sex-symbol Marylin Monroe representada por al artista de art-pop Andy Warhol.

El objeto de este ejercicio es, partiendo de la fotografía en blanco y negro presentada, obtener, coloreando esta unidad y creando una composición, en tamaño 500x500 pixeles, la siguiente imagen del cuadro original del artista usando los ajustes de Tono/Saturacion y/o el cubo de pintura:


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EJERCICIO 9: USANDO LA HERRAMIENTA DE CLONADO

Los objetivos que se trabajan en este ejercicio son:
- Herramienta de clonado
- Propiedades de la capa.

En este ejercicio partimos de la siguiente imagen:
El objetivo de este ejercicio consiste en rejuvenecer a nuestra anciana de la siguiente manera:
1) Quitar arrugas
2) Pintar los labios de rojo.
3) Pintar los ojos azules.
4) Melena rubia (obtenida de otra imagen de Internet).

El ejercicio se guardará con el nombre de "ancianaretocada.jpg"
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martes, 17 de noviembre de 2009

EJERCICIO 10: USANDO LAS HERRAMIENTAS DE CLONADO Y SANEADO

Los objetivos que se trabajan en este ejercicio son:
- Herramienta de clonado

- Herramienta de saneado
- Propiedades de la capa.

En este ejercicio partimos de la siguiente imagen:

El objetivo de este ejercicio consiste en eliminar los granos de la cara de la niña (efecto muy usado en el retoque de famosos) usando la herramienta de GIMP:"Herramienta de saneado " (Pincel Corrector  en la Photoshop) igual que las herramientas para Clonar para pintar con píxeles muestreados de una zona cercana y similar para corregir imperfecciones, pero además este tiene la ventaja de que logra coincidir la textura, iluminación y sombreado de los píxeles muestreados con los píxeles del origen. De manera que la zona corregida se fusiona perfectamente con sus alrededores.
Recordad: "al igual que con la herramienta de clonado para seleccionar el área desde la que se desea clonar se debe presionar la tecla "Ctrl" del teclado (la tecla "Alt" en la versión de Photoshop)"
Guarda el resultado final como "ninapincelcorrector.jpg".
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EJERCICIO 11: AJUSTANDO NIVELES DE LA FOTOGRAFÍA I

Los objetivos que se trabajan en este ejercicio son:
- Tono/Saturación de imagen
- Ajustes automáticos
- Propiedades de la capa.

Aunque una fotografía mala siempre será una fotografía mala por mucho retoque que se realice es importante conocer el modo de ajustar los niveles (de brillo, de color, de luz, etc..) para obtener resultados satisfactorios.

En este ejercicio partimos de las dos siguientes imágenes:

Como puede apreciarse:
1) La primera fotografía está sobreexpuesta a la luz, es decir, a la hora de tomarla había demasiada luz entrando por el objetivo.
2) La segunda fotografía está
subxpuesta a la luz, es decir, a la hora de tomarla había falta de luz.

"Debe ser tenido en cuenta que una fotografía sobreexpuesta, por mucho que se corrija, nunca será una buena fotografía porque el exceso de luz provoca mucha indefinición en los pixeles. Sin embargo la fotografía subexpuesta permite, tras una corrección adecuada, un buen resultado."

En este ejercicio se corregirán ambas fotografías usando diferentes métodos. Los métodos que se usarán son:
1) Corrección de Niveles automáticos: es la más adecuada para aquellas personas que no controlen demasiado sobre los conceptos fotográficos. El programa corregirá la fotografía según su propio criterio. Aplicar la secuencia Imagen + Ajustes + Niveles Automaticos a ambas fotos y guardarlas con el nombre de "sobreexpuestaauto.jpg" y "subexpuestaauto.jpg".
2) Ajustes de exposición: método adecuado para corregir las fotografías que tengan un problema de exposición (sobre o subexpuestas). Aplicar la secuencia Imagen + Ajustes + Exposicion a ambas fotos y guardarlas con el nombre de "sobreexpuestaexpo.jpg" y "subexpuestaexpo.jpg".
3) Ajustes de brillo/contraste: método adecuado para corregir las fotografías que tengan un problema de exposición (sobre o subexpuestas). Aplicar la secuencia Imagen + Ajustes + Brillo/Contraste a ambas fotos y guardarlas con el nombre de "sobreexpuestabri.jpg" y "subexpuestabri.jpg".
4) Ajustes de niveles: método adecuado para corregir las fotografías que tengan un problema de exposición (sobre o subexpuestas). Aplicar la secuencia Imagen + Ajustes + Niveles a ambas fotos y guardarlas con el nombre de "sobreexpuestanivel.jpg" y "subexpuestanivel.jpg".
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EJERCICIO 12:AJUSTANDO NIVELES DE LA FOTOGRAFÍA II

Los objetivos que se trabajan en este ejercicio son:
- Tono/Saturación de imagen
- Ajustes automáticos
- Propiedades de la capa.

En este ejercicio partimos de la siguiente imagen:

Usando el Ajuste de Niveles podemos designar los pixeles más claros y más oscuros en una imagen, y haciendo esto Photoshop es capaz de resaltar estos valores de píxel y los valores existentes entre estos dos puntos. Esto normalmente resulta en una imagen con un contraste mas adecuado.
Utilizaremos dos métodos para este ajuste:
1) Esta opción se usa cuando puedes identificar el punto mas claro, oscuro y/o el medio tono gris de una imagen: se hace de la siguiente manera:
Imagen > Ajustar > Niveles o presiona Ctrl. + Intro

Con esto abres el cuadro de dialogo de los niveles, donde aparece el Histograma que es una representación gráfica de los tonos en la imagen. Toma el cuentagotas blanco que se ubica abajo a la derecha del cuadro de niveles y con este toca el punto más blanco de la imagen, esto provoca un reajuste en los tonos, pues has asignado manualmente a Photoshop que tome ese como el punto mas blanco de la imagen.Presiona Aceptar. Algunas veces basta con reasignar un solo punto, sin embargo por lo general hay que hacerlo con al menos dos, como son el blanco y el negro. De la misma manera se reasignan los puntos negro y medio tono gris. Guardar e resultado final como "faro1.jpg"


2) Esta opción se usa cuando no se es capaz de identificar el punto mas claro o el mas oscuro en tu imagen: mueve los deslizadores de los extremos hacia el centro para encontrarlos con los extremos del histograma. Mueve el deslizador del centro a la izquierda o derecha según sean tus necesidades para aumentar el contraste de la imagen. Guardar e resultado final como "faro2.jpg"

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EJERCICIO 13: COMPONIENDO IMÁGENES

Los objetivos que se trabajan en este ejercicio son:
- Propiedades de la capa.

En este ejercicio partimos de las siguientes imágenes:
El objetivo de este ejercicio consiste que el alumno investigue las posibilidades que ofrece Photoshop para, a partir de estas imágenes, crear una composición como la que se muestra a continuación.
Guardar el resultado final con el nombre de "montajecomplejo.jpg"
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EJERCICIO 14: "Creando un marco para las fotografías"

Los objetivos que se trabajan en este ejercicio son:
- Uso de la máscara rápida

- Uso de filtros: ondas y desenfoque gaussiano
- Uso de relleno con patrón
- Ajuste de los niveles y el brillo/contraste
En este ejercicio se parte de la siguiente imagen:

El objetivo consiste en, mediante el uso de la máscara rápida, el ajuste de niveles y/o brillo/contraste, los filtros "ondas" y "desenfoque gaussiano" y el relleno con patrón obtener un atractivo marco para la foto del tipo:

¿Te parece difícil? ¿Te rindes? Sólo en este caso, sigue la solución del problema en el siguiente enlace:

Guardar el resultado final con el nombre de "marcofoto.jpg"
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EJERCICIO 15: "COMBINANDO CAPAS"

En este ejercicio se parten de las siguientes imágenes:








Realiza una composición similar a la que se observa en la siguiente imagen utilizando los pasos que se citan a continuación:
  1. Coloca la imagen de la araña sobre la de la lata.
  2. Coloca, redimensiona y orienta la capa con la araña para superponerla a la zona de la lata.
  3. Crea una máscara para que la capa de la araña solamente se vea sobre la lata.
  4. Aplica el modo de combinación que creas más adecuado en la capa que contiene la imagen de la araña.
  5. Ajusta el color de la capa de la araña con la herramienta Curvas
  6. Si es necesario,  usa las diferentes herramientas de Colores (Tono/Saturación, Brillo y Contraste, Niveles).
  7. Guarda el resultado final en formato nativo de GIMP con el nombre "lataaraña.xcf".


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martes, 3 de noviembre de 2009

EJERCICIO 1: MANEJANDO LOS CONCEPTOS BÁSICOS DEL SOFTWARE LIBRE Y/O LINUX

El presente artículo tiene como objeto marcar las pautas que vamos a seguir en nuestras clases para entender de forma correcta no sólo el uso de una herramienta novedosa para la mayoría de vosotros como puede ser el sistema operativo GNU/Linux o cualquier otra aplicación de software libre,  sino también la ética que conlleva el uso de este tipo de tecnologías.
Los apuntes que serán usados durante la explicación de esta materia serán de fuentes diversas pero han sido resumidos en los siguientes manuales que os será entregado en fotocopias a los alumnos del curso, siendo, no obstante recomendable, que os descarguéis los documentos para poder tener un acceso informatizado y rápido a los mismos siempre que haga falta (tema2_softwarelibre y tema3_GNU/Linux).


Antes de empezar a realizar la parte práctica sobre el manejo de GNU/Linux y sus diferentes aplicaciones es necesario que el alumno entienda de forma clara una serie de conceptos sobre el software libre en general. 
Para ello creará una entrada en el blog personal del alumno (titulada: software libre) en el que se contestarán las siguientes preguntas:

1) TIPOS DE SOFTWARE

Razona si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos justificando la respuesta (la información puede ser obtenida del manual de los apuntes de clase o de cualquier otra fuente de Internet que deberá ser indicada en la parte de bibliografía):
  1. Existen programas que no han sido creados a partir de un código fuente.
  2. El software libre puede ser comercial.
  3. Puede existir software propietario que sea libre.
  4. Microsoft Office es un software libre comercial.
  5. El sistema operativo Windows es un software libre ya que podemos copiarlo y distribuirlo con libertad.
2) MONOPOLIO:
  1. Busca en Internet una definición para la palabra monopolio.
  2. ¿Qué quiere decir que Microsoft tratase de realizar un monopolio en el mundo de la Informática?
  3. ¿Consideras que Google está tratando de actuar de esta manera en la actualidad? Justifica tu respuesta.
3) SOFTWARE LIBRE:
  1. ¿Cuál es el origen del software libre? ¿Consideras que es un movimiento reciente?
  2. ¿De dónde viene la palabra software libre? ¿Quiere esto decir que el sofware libre es siempre gratuito?
  3. ¿Quiénes fueron los dos grandes gurús de este tipo de software? Busca y añade una fotografía de cada uno de los citados componentes.
  4. ¿Qué quiere decir el término copyleft? ¿Por qué surge?
  5. ¿Qué es la licencia GPL? Busca esta licencia e inclúyela en el presente documento.
4) APLICACIONES O PROGRAMAS DE SOFTWARE LIBRE:

Realiza una investigación y trata de encontrar programas de software libre (ojo no confundir con programas gratuitos o shareware -> debe ser distinguida su licencia GPL) de las siguientes funcionalidades:

  1. Procesador de textos
  2. Hoja de cálculo
  3. Editor de HTML
  4. Editor fotográfico
  5. Editor de sonido
  6. Editor de audio
  7. Compresor/descompresor de ficheros
  8. Reproductor multimedia
  9. Sistema operativo
  10. Navegador Web
  11. Antivirus
  12. Programa P2P
5) OPINIÓN PERSONAL

Dado que ya te has familiarizado con los programas y la filosofía del software libre trata de realizar un artículo de opinión personal en el que muestres las ventajas en inconvenientes que consideras tenga este tipo software respecto a un software tradicional propietario.

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PROYECTO 1-TALLER: COCHE CHOCAMUROS: TAREA INICIAL

Como siempre a la hora de comenzar el proyecto vamos a comenzar a buscar información del mismo para poder proponer una solución que satisfaga la propuesta de trabajo presentada (LEE ESTE ARTÍCULO DE FORMA ATENTA). Para ello se debe crear una entrada o post con el título "PROYECTO 1: ROBOT CHOCAMUROS - PRIMEROS PASOS" en el que se debe realizar la siguiente tarea.
1) Recolecta toda la información sobre mecánica, circuito eléctrico-electrónico, placa universal, etc.... de nuestro proyecto en la página de cucabot (ROBOT 0). Tras ello realiza un breve resumen que te sirva como iniciación en la construcción de nuestro prototipo.
2) Busca información en Internet del funcionamiento de un interruptor o conmutador fin de carrera y responde las siguientes preguntas añadiendo a las contestaciones posibles elementos multimedia (imágenes, vídeos, etc...)
  1. ¿Qué es un conmutador? Adivina un posible uso cotidiano de este tipo de componente electrónico.
  2. ¿Qué es un fin de carrera? ¿Cuál es su misión principal en el proyecto actual?
3)Analiza el diseño eléctrico del proyecto y trata de añadir (usando el cocodrile zip) y añadiendo esta imagen en el post actual para conseguir lo de las luces y el sonido en el coche según la propuesta de trabajo presentada.
4) ¿Sería posible implementar este proyecto usando 1 única pila? Razona la respuesta y en el caso de que sea posible añade el circuito electrónico resultante.
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PROYECTO 1-TALLER: COCHE CHOCAMUROS

INTRODUCCIÓN
Una vez más nos enfrentamos a un proyecto técnico en el aula-taller.  El proyecto propuesto, por el Departamento de Tecnología para 4º E.S.O, es el diseño y construcción de un coche eléctrico que actúe de forma automática mediante el uso de pocos componentes electrónicos. Además de la fabricación del prototipo, debe entregarse la documentación técnica correspondiente siguiendo el patrón del método de proyectos (pincha aquí para visionar o descargar el documento.....)
Pese a que el proyecto se realizará de manera grupal en grupos de 3 o 4 miembros se deberá entregar una solución individual (como entrada del blog) en el que se realice una investigación previa de los componentes necesarios que deben utilizarse así como el diseño que se elegirá para el prototipo final.


PROPUESTA DE TRABAJO
1)  Dimensiones del prototipo máximas (300 mm x 200 mm)
2) Materiales: madera de contrachapado para la estructura y plástico para ruedas. Además se usará metal para los ejes.
3) Componentes eléctricos utilizados:
  1. Motor eléctrico de corriente continua con reductora de velocidad
  2. 2 pilas de petaca de 4,5 V
  3. Cableado de hilo de cobre.
  4. Conmutador del tipo fin de carrera
4) Especificaciones del proyecto:
  1. El coche eléctrico debe constar de un interruptor general que permita arrancar/apagar el funcionamiento del prototipo.
  2. El coche debe avanzar de manera rectilínea hasta que se encuentre con un obstáculo fijo. Tras el impacto con el obstáculo debe ser capaz de revertir el sentido de su marcha hasta que se produzca el siguiente impacto.
  3. La iluminación del coche estará compuesto por dos luces de color verde cuando el coche circule marcha alante y dos luces de color rojo cuando el coche circule marcha atrás.
  4. Se añadirá un circuito de alarma que indique de forma sonora que el coche circula marcha atrás.
  5. Se valorará la utilización de material reciclado.
  6. El diseño de la carrocería es libre, siempre y cuando, se respeten las dimensiones máximas del proyecto y no afecte negativamente a su funcionamiento.
  7. Aunque la estética sea importante se valorará prioritariamente el funcionamiento del mismo
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lunes, 21 de septiembre de 2009

LA BLOGOSFERA UN UNIVERSO CRECIENTE

En este post se introducirán los principales conceptos sobre esta tecnología cuyo avance es imparable y cuyo número de adeptos no hace sino crecer cada día que pasa.

Usando de referencia el informe de la compañía Technorati sobre el número de bitácoras que existen en el mundo (informe sobre el "estado de la blogosfera") se estima que, en Abril del 2007, la blogosfera podía abarcar un total de más de 70 millones de blogs en el mundo creándose diariamente 120000 nuevos blogs.

Sin embargo, a la fecha, la página de presentación de Technorati indica que se encuentran indexados 112,8 millones, y el número de nuevos blogs que se registran diariamente se habría incrementado a 175 000.

Según NITLE (National Institute for Technology and Liberal Education), organización sin fin de lucro que ha puesto en marcha el proyecto Blog Census, para determinar el número de blogs activos que existen y sus respectivos idiomas, indica que existen alrededor de 2 869 632 bitácoras debidamente validadas, de las cuales 80 509 (2,8%) estarían en Español.

Sea cual fuere el dato lo que parece evidente es que se manejan unas cifras dignas de ser tenidas en cuenta. A la gente se le ha dado la oportunidad de expresarse, de comunicarse, de colaborar y está aprovechando su oportunidad.

Sólo faltas tú.. Adelante, tu voz nunca ha sido tenida más en cuenta....
CREA TU PROPIO BLOG
Usando
Blogger............

Si tienes dudas sobre cuál elegir, quizás estos comentarios ayuden a desvelarlas (o a producir mayores enredos en tu cabeza....). En todo caso, ambas plataformas son magníficas y merecen ser analizadas por uno mismo para elegir la que mejor se ajuste a tus propias necesidades.
http://cosassencillas.wordpress.com/2007/07/08/blogger-o-wordpress/
http://espectadores.wordpress.com/2008/02/10/%C2%BFwordpress-o-blogspot/
http://hoymeinteresa.wordpress.com/2007/11/12/wordpress-vs-blogger-la-batalla-final/



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